程介明's 的頭像

前港大副校長,《信報》「教育評論」作者

何謂科學素養

《信報》教育評論:周前曾經在本欄多次談到科學教育,或曰科技教育,STEM;科技教育的目的是培養學生的科技「素養」(literacy)。科技素養,傳統只是指「知識」,也就是掌握科學的一些基本原理。筆者在中學念物理的時候——力學——老師先在黑板上列出牛頓三大定律,然後就是講解公式,跟着就是解題,由淺到深;解題成功,就覺得是學會了;最後是考試,考試難免有些難題,而且老師的功力在於出難題。在學生來說,考試成功,難題難不倒,就算是物理高手了。

也有實驗,甚少,都是教師在台上做演示,也就是按着書本上的指示,驗證講過的原理,當然也希望在實驗中加深對原理的理解。到了預科(那時叫Lower Six、Upper Six),A-Level要考實驗,一般都是量度性質,主要是考實驗手法,例如物理要考利用電橋量度一個物件的電阻值;生物要考解剖青蛙、蟑螂;化學要考滴定,量度液體的酸鹼度,基本上一切就是為大學入學作準備,不然為什麼叫「預科」(Matriculation)。

科技素養 今已非昔

這種情形,到了大學還差不多。我們一班1966年畢業的同學,敍舊時往往會津津樂道一位物理講師,教了幾十年,筆記本的紙都發黃了,上課就是照着筆記本念、念、念,我們台下就抄、抄、抄;沒有講義,複印當然更是後來的事。

後來,我們一些同學——9個人——忍不住自己組織了一個學習組(那時候還沒有到「火紅的年代」,不是學習馬列毛),組員輪流講課,Reize and Milford的電動力學,就是這樣一章一章啃下來的,可以想像當時的情景。

就這樣,我們班裏還是出了起碼5位頗有名氣的科學名家、科技領袖,還有數不清的大學數理教授。難怪會有朋友覺得科學教育「今不如昔」!

(節錄)

所有評論

星斗市民 - 2017年02月03日 05:43

【科技素養 今已非昔】
程生的概念仍然停留在你學生時代,難免有此錯覺、想法。現在是高科技時代,資訊發達,日新月異,互聯網幫助學習快而多而準,任何資料、信息都可以得到,所以有關科學概念、知識、參考、實驗理解都可手到拿來,問題在於你自己認知能力,所以並非【今已非昔】那麼悲觀。

硅谷子 - 2017年02月03日 06:26

唔論甚麼年代,融會貫通。學習之後,能夠教人,係最好方法。唔係fact,係understanding.真正親手做過,同互聯網資料,根本兩碼事。

侈哆 - 2017年02月03日 07:00

如果「傳統知識」「科學基本原理」也欠奉,憑甚麼去「探索」?一步一步也走未穩,便爬進深山去打猛獸?要是「魚與魚竿的分別」也弄不清,一下子闖汪洋屠龍去?

 

鼓勵小學三四年級做科技活動,引起學生興趣,認真好事一遭;但因偶有一得而視之為科技正道,實在鼠目寸光.象牙塔裏的「教育家」如果認為今天是「火紅的年代」,着眼「政治正確」而搧風潑火,實在賊害香港科技,更與「教育」背道而馳.

 

死讀書讀書死,只讀死書誠然不對.但不屑「傳統知識」「科學基本原理」而着學子不去打好基礎,一再慫恿他們憑空想像發白日夢天馬行空,又對在哪裏? 要是當年那九位同學老老實實去多做點基本功多做點實驗,可能出了遠遠不只五位名家領袖為民為國,更大有可能,最少最少,信壇樂得清靜,不屢見謬論.

PBrega - 2017年02月03日 07:50

支那朝廷之中宣五毛狗奴才,絕對有科學素癢。
最喜愛「夜遺物辮正」,最憧憬「有選票不是民意」,最瘋狂「擋中央的啃定認命」?

文見亂 - 2017年02月03日 07:58

哈哈!
簡單來說,支那是沒有所謂教育,看看我們的支那狗雜種佢的所謂學歷都是偽造。
再簡單的說有學歷不如有舔功。

文見亂 - 2017年02月03日 08:01

哈哈!
支那的所謂最喜愛「夜遺物辮正」咪就喺夢遺。
有選票不如有鈔票。

hongkonger2 - 2017年02月03日 08:35

還有誰人捍衛「一國兩制」?「肖建華事件」又是一樁「中共權鬥、查辦貪腐案但損害一國兩制的事例」。
跨境執法,跨境虜笠,安全不尊重一國兩制,完全沒有法治可言。

侈哆 - 2017年02月03日 08:48

[[[...(不能)眼睛只是盯着DSE的幾個科目;也不能只看科技發展的尖端,而不看科技的應用和創新...]]]

 

早前已有網客指出理論科技/應用科技異同,两者互為表裡,不是有你無我.如果DSE幾個科目的基礎也不盯緊,科技尖端發展、應用、創新,則如在浮沙之上.

 

科技的發展應用和創新得憑實力,不是單憑「人有多大膽」[註1].

 

[註1]

 <<<(1958年)8月27日<人民日報>刊登的一篇關於山東壽張縣畝產萬斤糧的高額豐產運動的調查報告,編者冠以<人有多大膽,地有多大產>的標題,並以通欄排出.>>>

見薄一波<若干重大決策與事件的回顧>/中共黨史出版社

http://cpc.people.com.cn/BIG5/64162/82819/122120/122134/7210660.html

地球生物 - 2017年02月03日 09:29

何謂科學素養?妤難講實,

 

但是,做文棍做政棍,就必要

 

 

 

有意或無意地犧牲性自己的

科學素養!

 

程SIR我諗好似無乜,但你自問有無呢?

 

地球生物 - 2017年02月03日 09:48

問題是程SIR已完全改行,

 

渠的家數本是數理,但呢家是社科,

 

呢個先係根本,

 

智識是虛,人才是實,

 

知識是為人所造,為人而設!

 

乜STEM,其實有乜大不了呢?

高手是無被設限,

 

可借!

上述是古早的說法,而程SIR是古早的人.

今天不但是

 

學位主義,

(無整張博士名銜,想行远D都難.)

證書主義,

(公開市要識搵D熱門來考,IB是基本)

甚至講究乜(教育)法物法主義了!

(STEM,或者METS?)

 

 

PBrega - 2017年02月03日 09:58

唯物辨証==唯痔必舐?
這就是「科學素癢」?

PBrega - 2017年02月03日 13:19

一個坐在「柏拉圖洞穴」内的所謂教授,教你們如何用影子了解世界。看來,這篇垃圾,算了吧!

地球生物 - 2017年02月03日 15:51

程SIR

 

真是老而彌堅,

 

一篇質量好高的文章,

 

文章提到

 

『最近,同事陸慧英為政府做的一份研究,發現資訊科技在香港的發展,最吃虧、最無助的是年邁長者,他們連一些最基本的生活必需,都因為無法跟上科技發展而陷入困境。最明顯的例子是銀行的存取、網上的登記、購票,是不斷變換的社交媒體。長者最需要的是互動式的活動,偏偏對他們來說,許多這些活動都因為科技的發達而堵塞了。

我們的科技教育如何能夠令人永遠保持「學習的青春」,不致因為科技的進展而不斷落後,又或者減慢落後的速度?』

 

人的生命力反映在三方面(欲念):

 

食色性也,

 

當然呢兩樣不能不包,

 

但人之為人,

 

最重要是第三個欲念,

 

堅持頑強的求知欲,

 

有人一生都無乜,下等人也,

 

有人后生都OK,

但稍老D便成了老餅,

呢種可能是多數人,

而程SIR就係越戰越勇個類啊!

 

怎不令人羡慕哩!

 

 

 

 

 

 

 

平易近 - 2017年02月03日 16:02

資訊科技在香港的發展,最吃虧、最無助的是离地庸官,他們連一些最基本的生活必需,都因為無法跟上科技發展而贻笑大方。最明顯的例子是:

1)689 唔懂“洗板”系乜,但又要扮识

2)淋病唔懂八达通点入闸/又唔敢开脸书户口

ray1129 - 2017年02月03日 19:05

簡單的一句「科技教育的目的是培養學生的科技學習能力」,卻要把它寫成『科技教育的目的是培養學生的科技「素養」(literacy)』。
 
可謂「素養」?《辭海》如是說:『謂平日之修養也。《漢書》李尋傳:「馬不伏櫪,不可以趨道;士不素養,不可以重國。」』,其中隱含了包括道德價值的修養。
 
而 Oxford Dictionary 對 "literacy" 的解釋是:"The ability to read and write"。
 
真不知這位「教育評論」作者如何能把「素養」與 "literacy" 混為一談?看來主導香港九七後教育改革的「教育家」,大都是一些馬馬虎虎的「差不多先生」,和一些得過且過的「都一般先生」。簡單說,都是一些以擦鞋為生,尸位素餐的「教育家」。

PBrega - 2017年02月03日 19:13

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侈哆 - 2017年02月03日 22:06

問: 這位「教育評論」作者如何能把「素養」與 "literacy" 混為一談?

答: 那是"Google Translate"怪話.「差得多先生」中文「不一般」,不問情由,順手拈來,搬字過紙,那是笑話中的笑話.

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