程介明's 的頭像

前港大副校長,《信報》「教育評論」作者

教育的目的:個人與社會

《信報》教育評論:上周談到中國內地的高中教育與大學入學,將會於2017年暑假以後發生巨變。變化的重點是改變大學入學標準,改變以往文科、理科兩類「套餐」格局而變成語、數、外之外,學生可以自由選擇三門課程(上海方案)。

如果大學也明白箇中道理,在收生的時候不再拘泥於傳統的科目格局,這將是很根本的一項改革,也必然對周邊韓、日,以及其他華人社會有其長遠的良性影響。

這個改革,是沿着近年內地經常提到的「以人為本」的理念。假如追溯歷史的發展,這個變化來之不易。從來,教育的目標總有「個人」與「社會」兩個方面的矛盾拉扯。

先說古代,中國古代,沒有現代意義的全民教育,大家誤以為教育便是科舉。這裏不再展開對於科舉的功過分析(本欄議過多次),但是科舉一個妙處是,把個人的「榮華富貴」、「功名利祿」與「治國、平天下」融合起來。

概括來說,叫做「功名」。所以古代的門生可以理直氣壯地追求個人的「功名」,因為個人追求社會上升,也是「匹夫有責」的「崇高」表現。

個人社會 如何融合

俱往矣!科舉畢竟只是為了挑選極少數的官員,與今天教育要遍及全民,目的截然不同。不過,科舉以文字素質作為挑選的主要機制,為後世留下了「考試」這個寶貝。韓、日、華人社會(應該加上越南、新加坡),可以說都是考試統治教育的社會。在這些社會,考試仍然被看成是社會上升的必然階梯,也就是我們常說的「應試文化」。

(節錄)

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巨浪 - 2017年02月24日 05:25

標題 : "教育的目的 : 個人與社會"

 

還有黨丶國家和民族。

 

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