程介明's 的頭像

前港大副校長,《信報》「教育評論」作者

不一樣的考評

《信報》教育評論:前數周的討論,從學生品格養成的迫切需要,論及教育超越知識與技能的必要性,從而談到目前「科目」與「考試」的局限性,因而涉及大學收生的改革必要。這又其實涉及大學如何考評學生。

最近與大學法律系波蘭裔同事Rick Glofcheski(郭力褀)深談。他是教授「侵權法(Tort Law)」的專家。找他談,是因為他在校內組織過幾次討論「真實考評」(authentic assessment)的聚會。談論下來,真是覺得有點相逢恨晚。我對他說,早知道把你剛才講的拍錄下來,就是非常不錯的TED Talk。他的經驗也說明考評是整個教學法不可分割的一部分。

理論學習 植根生活

他說,傳統的法學授課,就是先把理論講清楚;然後舉一些過去的,往往是外國普通法的案例,讓學生用理論分析案例,藉以加深對侵權法理論的理解。這種教學概念,歷來如此。力祺說,至今,世界上絕大多數的法律課程,大致都是這樣的教學。

這也不奇怪,去年在筆者主辦的暑期學院,邀請了某校一位來自英國的理學院領導。問他自然科學教學法有什麼新的進展,答案是:「自然科學是歷久不衰的,教學法歷來是先講理論,然後在實驗室通過設定的實驗,驗證理論。」筆者幾乎不相信自己的耳朵。

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