程介明's 的頭像

前港大副校長,《信報》「教育評論」作者

高等教育暑期學院

《信報》教育評論:本文見報之日,剛好是高等教育暑期學院最後一天。相處12天,依依惜別。又多了一班高等教育的朋友。自2013年舉辦以來,這已是第六屆。這次共有學員41人,集體的、政府支持的,分別來自蒙古、柬埔寨、老撾;個人參加的,有俄國、菲律賓;都是高等院校的校長、副校長以及校級行政人員,或者是教育部的高等教育主管。另外還有幾位是在內地攻讀博士的學者,來自亞、非、歐各州,其中也有原來在院校負有行政職務的。

稱為「暑期學院」,因為確實是一種學習經歷:對學員來說如是,對其他參加的輔導人員,也是一個學習經歷。

開章明義,這不是「訓練班」,更不是「管理培訓」。暑期學院的總題目是「明天的高等教育」。是開眼界,營造前瞻的一個聚會。暑期學院一共12天,含10個工作天。

打開眼界 前瞻未來

學員之外,請來了不少高等教育深有經驗與研究的朋友。做主旨報告的是Jamil Salmi,退休前在世界銀行主持高等教育項目。退休後依然馬不停蹄,去年飛了160多個航次,到過幾乎所有國家。他又是一位難得的演說家,他舉了許多許多近乎幻想的高等教育「未來」例子,最後揭盅卻原來都已經在現實中出現了。聽者無不感到震動。另外還請來了在UNESCO亞太辦公室主持高等教育,近年退休的Molly Lee,作為暑期學院的客座統籌。此外還有5位來自中國內地、台灣、柬埔寨、泰國的客座輔導員。新上任的UGC秘書長鄧特抗,也來了為學員介紹UGC的性質、特點和運作。

節目的大致安排,是跟隨「全球 – 地區——體系 – 香港 – 院校 – 教學」的線索,主幹是探討院校的發展,重點是「學習」 ── 課程、教學、設施、評估、科技……。

根據近年的經驗,今年特別加重了教師和學生前來介紹個案,從基層看大學生活。另外就是一些傳統大學不大會有的方面——籌款、校園可持續性、學生創業……等等。

與學員交流的同事和學生,事先沒有對他們提出任何要求,也沒有什麼預先設定的「口徑」,都是直接分享自己的經驗。學員們卻感到很有啟發,有些環節,他們當場說「不可思議」、「speechless」(說不出話來)……。有些新的發展,筆者事先也想像不到。更每年都感到有點意外的,是每一位同事和學生,不止是做,還很能講出背後的理念,自己工作的亮點和挑戰。怪不得一到分成小組討論,交流都非常熱烈,因為很多都是學員們關心的,又或者是意想不到但是覺得自己也能做的。

學員們自己總結,最感到深刻的,是事事以學生為出發點。的確,沒有故意的安排,只是想給予學員有意義的啟示,結果卻大多數的項目,都與學生有關。Jamil的主旨報告、就突出學生生活的未來景象。其他的如課程、教學、評估、圖書館的改造、學習館的出現、海外交流……與學生學習息息相關,不在話下。但是連籌款、科技、校園持續性、創業、專利、國際交往……等等,都與學生的學習緊密連在一起。...(節錄)

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PBrega - 2018年06月15日 12:20

自己都教唔掂自己,教他人?
互聯網有不少高水平課程,使乜去學校?

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